Ключевые слова
Как цитировать
Аннотация
В статье рассмотрены вопросы внедрения новых путей формирования цифровой грамотности будущих специалистов в процессе подготовки к обучению в цифровой среде.
Цель исследования-определение условий и критериев оценки формирования цифровой грамотности будущих специалистов через интеграцию процесса получения профессионального образования и практики непрерывного обучения. Теоретическое значение работы отражает создание педагогических условий формирования цифровой грамотности студентов путем интеграции компонентов теоретического и практического обучения, учебной и производственной практики профессионального образования. Эксперимент по оценке цифровой грамотности обучающихся и разработка методики обучения в цифровой среде подтверждают практическую значимость работы. Экспериментальная работа включала в себя периоды обучения в высшем педагогическом колледже им.Ж. Досмухамедова и педагогической практики студентов и средней школе №26 г. Уральска, в которых приняли участие 57 студентов экспериментальной и контрольной групп (n=57). Определение индекса цифровой грамотности студентов и оценка уровня владения цифровыми инструментами проводились в начале и на заключительном этапе эксперимента. В качестве уровневых показателей развития цифровой грамотности применен «индекс цифровой грамотности» Российского аналитического центра «Национального агентства финансовых исследований» (НАФИ). В заключении описаны возможности повышения цифровой грамотности студентов на основе исследования.