Ключевые слова
Как цитировать
Аннотация
Предпосылкой исследования является отсутствие учебников химии (для старшеклассников), в которых систематически рассматриваются экологические проблемы и экологические знания, имеющиеся учебники слабо реализуют междисциплинарные связи с экологией. В статье рассматриваются методы и технологии обучения, позволяющие учащимся средних школ эффективно осуществлять экологические связи в преподавании химии, а также опыт старшей школы за доказательство своей эффективности в осуществлении междисциплинарных связей. В процессе обучения учащихся 8-х классов, обучающихся в средней школе, химии с привязкой к экологии применялись технологии проблемного обучения, контрольные, экспериментальные методы. При оценке достижений учащихся в учебном процессе использовался метод таксономии Блума. В результате исследования были выявлены эффективные методы обучения химии в средней школе, связанные с экологией. У учащихся сформированы экологические умения, образовательные навыки, связанные с окружающей средой. В процессе обучения химии, связанной с экологией, учащимся была предоставлена возможность освоить законы химии путем постановки экологического эксперимента. В ходе преподавания химии в междисциплинарной связи уровень знаний учащихся повысился на 4%. Результаты этой исследовательской работы могут быть использованы в качестве методических указаний для учителей химии в средних школах.