Ключевые слова
Как цитировать
Аннотация
Бұл зерттеу зерттеуге негізделген оқытудың (Inquiry-Based Learning, IBL) мотивацияны және қатысуды арттырудағы тиімділігін қарастырады. Жүйелі әдеби шолу мен эксперименттік зерттеу арқылы IBL студенттердің автономиясын дамытуға және тілдік ұғымдарды тереңірек түсінуге қалай ықпал ететіні зерттелді. Нәтижелер IBL әдісімен оқытылған студенттердің ішкі мотивациясының жоғары деңгейін, оқуға деген қызығушылығының артуын және мақсатты тілді қолданудағы сенімділігінің күшеюін көрсетті. Зерттеуге негізделген әдіс белсенді қатысуды, мәселелерді шешуді және бірлескен жұмысты ынталандырады, бұл тұрақты қызығушылық пен академиялық нәтижелердің жақсаруына әкеледі. Студенттердің IBL-ге деген көзқарасы негізінен оң болды, дегенмен оқу ортасына бейімделуде бастапқыда қиындықтар болды. Зерттеу IBL-дің шет тілдерін оқытудағы педагогикалық әлеуетін атап көрсетеді және оны тілдік білім беруге кеңірек енгізуді ұсынады. Болашақ зерттеулер оның тіл меңгеруге ұзақ мерзімді әсерін және әртүрлі білім беру контексттеріне бейімделуін зерттеуі керек.